Editorial
En un contexto de
auge de publicaciones científicas de impacto mundial, sostener la continuidad
de una revista emergente implica mantener su calidad, juntamente con gestionarla
asertivamente, realizar actualizaciones, llevar a cabo filtros oportunos y generar
una visualización adecuada y pertinente ante y para la comunidad científica. Estas
son algunas de las variables que movilizan a los editores de una revista y no
son ajenas a las intenciones de EDUCA UMCH, la cual se esfuerza por
mantenerse como un medio especializado de difusión científica y académica.
En ese sentido, en el periodo 2023-II,
el número 22 de la Revista EDUCA UMCH pone a consideración ocho investigaciones
originales. El primero es un artículo donde se realiza un análisis sobre la
Dimensión administrativa en la gestión escolar desde la consideración de los
procesos de planificación, organización, dirección y control del proceso
educativo y su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje.
El segundo artículo,
aborda las concepciones, modelos y desafíos de la internacionalización de la
Educación Superior y sus interfaces con las instituciones de formadoras,
proponiendo reflexiones que contribuyan con una educación superior
intercultural y de calidad, comprometida con el desarrollo social.
El tercer artículo,
Metodología del aula invertida: una experiencia novedosa para la enseñanza y el
aprendizaje de la Genética Médica, constituye una descripción de la experiencia
basada en la estructura del curso en el entorno virtual y el presencial; los
resultados obtenidos de las evaluaciones intrasemestrales y finales de la
asignatura mencionada, así como, las opiniones de directivos y docentes del
departamento, indican que el empleo de
la metodología del aula invertida contribuye en la mejora del proceso docente
educativo.
El cuarto artículo,
Discordancias entre competencias curriculares y contenidos bibliográficos
generados por el Ministerio de Educación desde 29 indicadores, permite
determinar que existe una significativa postergación u omisión del tratamiento
de las competencias como categorías rectoras en el proceso educativo.
El quinto artículo,
Gestión administrativa y desempeño docente en una institución educativa privada
de Lima, analiza la relación entre la gestión administrativa y el desempeño
docente. Es una investigación cuantitativa descriptiva correlacional, de corte
transversal y con un diseño no experimental, la que llega a concluir que la
gestión administrativa es fundamental para la organización escolar y el
cumplimiento eficiente y eficaz de responsabilidades y funciones de cada
miembro de la comunidad educativa.
El sexto artículo, Estrategia para desarrollar la
producción de textos en estudiantes de un instituto de educación superior de
Lima, encontró que el diseño de una estrategia metodológica para optimizar la
producción de textos permite a los alumnos atravesar las etapas de sensibilización, preescritura, escritura y
posescritura, siendo estas supervisadas por el docente, y siguiendo
indicaciones para su práctica. Se finaliza concluyendo que el estudio exhibe un
enfoque sólido que cambiará la práctica del docente y que este desarrollará una
mejor producción de textos en los estudiantes.
El séptimo artículo,
Ensayo académico ejemplos: fundamentación metodológica para la orientación del
estudiante universitario, propone la estructura de un ensayo académico con
carácter formal y en donde los autores deben fundamentar el propósito de los
postulados que aceptan y comparten dentro de las abstracciones y retórica de
sus enunciados.
El último artículo, Gestión escolar y sus
entrelazamientos: el malestar y la tesitura del bienestar docente para el
postpandemia, tiene por objetivo entender el papel de la Gestión escolar en la
promoción de los fenómenos del malestar y bienestar docente en el contexto de
la postpandemia del coronavirus del Covid-19. Se trata de una investigación
exploratoria, de carácter cualitativo, orientada en los supuestos de la
revisión bibliográfica y estudios documentales.
Finalmente, con ilusión y esperanza, invitamos a cada
uno de nuestros lectores a disfrutar de estos artículos, analizarlos y sacar
provecho para su vida profesional y personal.
Felipe Aguirre Chávez
https://orcid.org/0000-0002-1787-114X
Universidad Marcelino Champagnat, Perú
Editor principal
Revista EDUCA-UMCH
© Los autores. Este artículo es publicado por la Revista Educa UMCH, Universidad Marcelino Champagnat. Este es un artículo de acceso abierto, distribuido bajo los términos de la Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional. (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) que permite Compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato), Adaptar (remezclar, transformar y construir a partir del material) para cualquier propósito, incluso comercialmente.
