Gestión administrativa y su relación con el desempeño docente (MBDD) en una Institución Educativa Privada de Lima, 2021.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35756/educaumch.202322.273

Palabras clave:

gestión administrativa, desempeño docente, institución., desempeño docente, Organización, Estrategia

Resumen

En el presente estudio se analiza la correlación entre la gestión administrativa y el desempeño docente en una Institución Educativa de Lima. Investigación cuantitativa descriptiva correlacional, de corte transversal y con un diseño no experimental. La Muestra fue de 50 docentes. Para recopilar datos, se diseñaron dos escalas valorativas tipo Likert, con dos instrumentos por cada variable, los cuales constan de 32 ítems cada uno basado en cuatro dimensiones. Los resultados indican una relación directa y significativa entre la gestión administrativa y el desempeño docente. Se concluye a través del análisis que existe una relación entre ambas variables así mismo la gestión administrativa es fundamental para la organización escolar y el cumplimiento eficiente y eficaz de responsabilidades y funciones de cada miembro, lo que se traduce en mejores resultados para la sociedad.

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Biografía del autor/a

Lacey Catherine Guzmán Barreto , Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Perú

Con estudios completos en Literatura y un enfoque especializado en crítica literaria, completé mi formación académica en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Posteriormente, amplié mi perspectiva educativa con estudios de posgrado en educación, realizados tanto en la Universidad Tecnológica del Perú como en mi alma mater. En la actualidad, desempeño un rol fundamental como docente en el innovador Colegio Innova Schools, donde contribuyo activamente al desarrollo académico de los estudiantes. Además, tengo el privilegio de trabajar como asesora en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, donde aplico mis conocimientos en literatura y educación. Mi compromiso y pasión por la enseñanza se reflejan en mi trayectoria profesional en constante evolución

Giovanni Jeffrey Corvetto Castro, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú

Doctor en educación, Magister en Actividad Física para la Salud, Licenciado en Educación Física, especialista en psicomotricidad por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Diplomado en Motricidad Humana por la Universidad Del Cauca Colombia, especialista en psicomoricidad, Doctorando en la Universidad de Pablo de Olavide Sevilla España "Ciencias de la Actividad física y del Deporte" 2021, 2022, Docente Asociado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en pregrado y post grado, calificado como investigador RENACYT por el Consejo Nacional de Ciencia Tecnología e innovación tecnológica, es invitado como conferencista en diferentes eventos nacionales como internacionales , autor de libros; así como capítulos de libro y artículos científicos sobre su especialidad y como enfrentar la problemática actual educativa en tiempos de pandemia, confinamiento y post pandemia, textos publicados en el país como internacionalmente en revistas indexadas, y en universidades de Iberoamérica. Past coordinador curricular MINEDU DEFID, Past especialista de estándares de aprendizaje SINEACE IPEBA, gestor pedagógico del Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y deporte escolar y la construcción del Currículo Nacional 2016, se desempeñó en acompañamiento pedagógico y fortalecimiento de capacidades docentes en el Programa de PRONACAF Ministerio de Educación / Universidad Nacional Mayor de San Marcos Universidad Peruana Cayetano Heredia. Es invitado por diversas universidades en cátedras relacionadas con su especialidad e investigación científica, coordinador del grupo de investigación Psicoeducativa de la UNMSM, past Director Nacional de la Dirección de Educación Física y Deporte del Ministerio de Educación Perú.

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Publicado

2023-12-20

Cómo citar

Guzmán Barreto , L. C., & Corvetto Castro, G. J. (2023). Gestión administrativa y su relación con el desempeño docente (MBDD) en una Institución Educativa Privada de Lima, 2021. Revista EDUCA UMCH, (22), 89–102. https://doi.org/10.35756/educaumch.202322.273