Núm. 21 (2023): Revista Educa - UMCH N°21 2023 (enero-junio)

Al presentar el editorial de la Revista EDUCA UMCH, del número 21, queremos dedicar algunas palabras de reconocimiento a nuestro entrañable Hno. Marino Latorre Ariño, quien en vida fue un asiduo y puntual colaborador con manuscritos que han sumado significativamente en el posicionamiento de nuestra revista.

TABLA DE CONTENIDO

DOI: https://doi.org/10.35756/educaumch.202321

Publicado: 2023-06-25

Editorial

Editorial

Felipe Aguirre Chavez

05-06
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Artículos

Factores Sociodemográficos y Resiliencia en Directivos de Instituciones Educativas Públicas de Perú

Mónica Rocío Del Águila Chávez

07-28
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El uso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior

Ana Eylin Coronel Tello, Helen Carol Gamarra Ramirez , Patricia Carmen Huarez Sosa, Miguel Ángel Faustino Sánchez, Edwin Collazos Paucar

29-44
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Preferencia en estilos de aprendizaje y comprensión de relaciones semánticas del texto

Ana María Gamero Guillen

45-52
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El soporte institucional para la investigación y su relación con la generación del conocimiento en las universidades mexicanas

Alejandro Uribe López

53-74
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- MP3 resumen
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Compromiso medio ambiental en estudiantes de una Escuela de Negocios

Liliana Hilda Mantilla Escobar , María Judith Murga Prieto, Ursula Idalina Huancas Donayre , David Esteban Espinoza

75-88
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La redacción académica desde el enfoque por competencias en la enseñanza del nivel superior

Betty Rodríguez Tuesta

89-100
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Una revisión sistemática de la literatura en Scopus sobre deserción universitaria y brechas digitales en un contexto del COVID-19

Ruth Cristóbal Delgado , Carlos Enrique Fernández-García, Zoila Guzmán Hurtado, Nathaly Maraví Curilla, César Augusto Pablo Cerna

101-124
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Prácticas Innovadoras del Docente Universitario en la Educación Virtual durante la pandemia COVID-19

Rosa Alegría Vidal, Nerio Enriquez Gavilan, Susan Gutiérrez Rodríguez, Brian Meneses Claudio, Lesly Túllume Gonzales

125-136
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Estimulación cognitiva de la memoria de trabajo y resolución de problemas aritméticos en niños

Juan Jose Yaringaño Limache

137-146
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La funcionalidad de los elementos del arte folklórico y la mitificación del poder socio-cultural del indio en la narrativa de José María Arguedas

Guillermo Príncipe Cotillo

147-158
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La educación biocéntrica, propuesta de una visión humanista

Martha Llanos Zuloaga

159-180
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Estabilidad emocional en relación al sexo y a las áreas de formación profesional, en estudiantes de una universidad pública peruana

Patricia Cárdenas Ayala, Ramiro Jesús Gutiérrez Vásquez, Luis Alberto Rodríguez de los Ríos, Yvana Mireya Carbajal Llanos, Fernando Antonio Flores Limo, Jorge Luis Rubio González

181-197
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Doctor Honoris Causa Póstuma para o Irmão Marino Latore Ariño

Manuir José Mentges

198-204
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- MP3 resumen
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Núm. 21 (2023): Revista Educa - UMCH N°21 2023 (enero-junio)

Editorial

Editorial

Artículos

Factores Sociodemográficos y Resiliencia en Directivos de Instituciones Educativas Públicas de Perú

El uso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior

Preferencia en estilos de aprendizaje y comprensión de relaciones semánticas del texto

El soporte institucional para la investigación y su relación con la generación del conocimiento en las universidades mexicanas

Compromiso medio ambiental en estudiantes de una Escuela de Negocios

La redacción académica desde el enfoque por competencias en la enseñanza del nivel superior

Una revisión sistemática de la literatura en Scopus sobre deserción universitaria y brechas digitales en un contexto del COVID-19

Prácticas Innovadoras del Docente Universitario en la Educación Virtual durante la pandemia COVID-19

Estimulación cognitiva de la memoria de trabajo y resolución de problemas aritméticos en niños

La funcionalidad de los elementos del arte folklórico y la mitificación del poder socio-cultural del indio en la narrativa de José María Arguedas

La educación biocéntrica, propuesta de una visión humanista

Estabilidad emocional en relación al sexo y a las áreas de formación profesional, en estudiantes de una universidad pública peruana

Doctor Honoris Causa Póstuma para o Irmão Marino Latore Ariño

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