El aprendizaje basado en problemas y el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico
DOI:
https://doi.org/10.35756/educaumch.202015.130Palabras clave:
aprendizaje colaborativo, autorregulación formativa, práctica docente, metodología activa, pensamiento críticoResumen
El presente texto forma parte de un trabajo de investigación denominado: “La influencia del ABP en el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico”. Tomando en consideración los principales fundamentos establecidos por Barrows (1982) referente a la metodología ABP, se procede a insertar esta práctica pedagógica como un medio para fomentar las habilidades del PC en los estudiantes de educación superior. Asimismo, el texto sirve como referencia para la comunidad docente en su búsqueda de aplicación de nuevas estrategias activas de aprendizaje que generen en sus estudiantes aspectos formativos de carácter socio-crítico respecto a su entorno.
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