Estrategia para desarrollar la producción de textos en estudiantes de un Instituto de Educación Superior de Lima
DOI:
https://doi.org/10.35756/educaumch.202322.270Palabras clave:
Comunicación escrita, estrategia metodológica, planificación, producción de textos, revisión, textualizacionResumen
La investigación plantea el diseño de una estrategia metodológica para optimizar la producción de textos en los estudiantes del curso de Comunicación Escrita del primer ciclo de un instituto de educación superior de Lima. Esta se encuadra dentro de los paradigmas interpretativo y sociocrítico, de enfoque cualitativo, el tipo de investigación es aplicada educacional. La muestra es de 70 estudiantes y tres docentes. Se usaron entre otras técnicas la encuesta, la observación y la entrevista, y entre los instrumentos se empleó la prueba pedagógica para los estudiantes, el cuestionario, la guía de observación y la guía de entrevistas. Como resultado más importante se encuentra el diseño de una estrategia metodológica para optimizar la producción de textos que permite a los alumnos atravesar las etapas sensibilización, preescritura, escritura y posescritura; siendo estas supervisadas por el docente, siguiendo indicaciones para su práctica. Se finaliza concluyendo que el estudio exhibe un enfoque sólido que cambiará la práctica del docente y desarrollará una mejor producción de textos en los estudiantes.
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