Una revisión sistemática de la literatura en Scopus sobre deserción universitaria y brechas digitales en un contexto del COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.35756/educaumch.202321.259Palabras clave:
deserción, educación universitaria, brechas digitalesResumen
Un índice de la calidad de la educación impartida en las universidades está estrechamente relacionado con la deserción estudiantil. Entre los factores identificados por Ruiz-Ramírez et al. (2014) se mencionan aspectos personales, económicos, familiares, docentes, así comootros factores como los estereotipos de género, el pandillaje, la salud y las brechas digitales. La pandemia iniciada en marzo de 2020 evidenció con mayor claridad estas brechas digitales, profundizando la división entre quienes tienen acceso a la información y a la tecnología —a través de un ordenador con conexión a internet—y quienes carecen de las herramientas digitales necesarias, especialmente durante el periodo de aislamiento social, lo cual afectó gravemente a los estudiantes universitarios.En la presente revisión sistemática se aborda lo que revela el estado del arte sobre la influencia de las brechas digitales en la deserción de estudiantes universitarios en el contexto de la COVID-19. Para desarrollar esta investigación, se realizó una revisión de literatura mediante un diseño bibliográfico de tipo documental, utilizando el software R-Studio con la interfaz Bibliometrix. Asimismo, se aplicó la metodología basada en la Declaración PRISMA (Urrutia & Bonfill, 2010).En cuanto a los resultados, se evidenció una limitada atención por parte de la comunidad científica hacia el estudio de la deserción universitaria provocada por las brechas digitales, así como una escasa investigación sobre estrategias y políticas públicasque permitan revertir estas desigualdades tecnológicas. Se concluye que es necesario concientizar a docentes, investigadores y especialistas en educación sobre la importancia de explorar con mayor profundidad estas problemáticas, inherentes a los entornos de instrucción virtual y a las inequidades tecnológicas persistentes.
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