Método dual del árbol de la vida y aprendizaje significativo: desarrollo, competencias gerenciales y turismo agroecológico
DOI:
https://doi.org/10.35756/educaumch202628.414Palabras clave:
aprendizaje socioemocional, competencia profesional, gestión de personal, método de aprendizaje, turismo ecológicoResumen
El objetivo de la investigación fue analizar la contribución del método Árbol de la Vida y del Aprendizaje Significativo al desarrollo de competencias gerenciales en el contexto del turismo agroecológico, frente a las necesidades formativas existentes en este sector. Se desarrolló un estudio cualitativo de alcance descriptivo-interpretativo, sustentado en el método fenomenológico-hermenéutico. La información se obtuvo mediante un muestreo intencional que involucró a 175 participantes distribuidos en cinco grupos, considerando cinco informantes clave cuyas narrativas fueron analizadas mediante técnicas de análisis de contenido y triangulación. Los hallazgos permitieron identificar que la articulación entre el método Árbol de la Vida y el Aprendizaje Significativo favorece procesos de reflexión sobre la experiencia personal y profesional, contribuyendo al fortalecimiento de competencias vinculadas con el liderazgo, la planificación, la resiliencia y la toma de decisiones. Asimismo, los resultados sugieren que este enfoque constituye una alternativa formativa pertinente para promover una gestión orientada por principios de sostenibilidad, responsabilidad y compromiso ético en el ámbito del turismo agroecológico.
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